为深入推进MK·体育,MK(中国)一流本科教育改革行动计划，落实立德树人根本任务，发挥教学团队在人才培养中的重要作用，不断提高课程建设质量和人才培养水平，学校于2019年12月-2020年6月举办本科教学团队“以学为中心”的教学改革专题研修班。

研修班分主题报告、案例分享和行动学习三个版块进行，学校2018年、2019年立项的校级教学团队负责人及部分成员、特邀教师代表等参加了研修活动。

2019年12月25日下午，MK·体育,MK(中国)本科教学团队研修班开班仪式暨专题报告会举行。教务部部长、教师发展中心主任周毅作开班动员，要求大家面对高等教育变革的新形势新要求，理念定要同频共振，模式必须推陈纳新，并通过不断学习来夯实理论根基，创新教学实践，增强追求卓越的能力和底气。接着，周毅作了题为《“以学生成长与发展为中心”的育人理念和人才培养体系》的主题报告。他从MK·体育,MK(中国)人才培养模式改革历程出发，深度阐释了MK·体育,MK(中国)一流本科教育改革行动计划中体现的教育理念，并围绕MK·体育,MK(中国)人才培养目标的达成，提出了构建以学生发展为中心的研究性教学体系的实现路径。

教育学院李利副教授应邀作题为《以学为中心的教学设计》专题报告。李利从学习理论的高度剖析了当代大学生的学习行为方式和特征，阐述了如何以学为中心科学地进行教学设计，并现场演示了在教育教学过程中先进的信息技术手段的广泛应用。

2019年12月29日，西交利物浦大学同行就其“以学生为中心”的研究导向型教学实践，与研修班学员进行了《研究导向型教学在大班基础课教学中的实践》《研究导向型教学的课程设计》《如何把研究导向型教学引入以知识和技能为目标的课程》《以评促学—给予形成性评价的课程设计》等四个专题的分享，通过启发式讲座、混合式工作坊等以实践为基础的工作坊模式，充分交流探讨如何从学生的实际发展需要出发，实现教师定位从“教师为中心”转变为以“学生为中心”，不断提升教师在新时代和新环境下的教学能力、教学水平和学生的学习体验。  

2020年春学期，各团队在前期集中研修的基础上积极探索和实践以“以学为中心”的教学理念和方法，结合专业人才培养目标和课程建设需要以及当前大规模在线教学工作实际，重新进行课程设计、教学实践、教学评价等，在学习中应用，在应用中反思。6月24日下午，研修班开展了教学案例分享展示与交流研讨活动。部分教学团队进行了现场展示，重点从线上线下混合式教学的有效开展、项目式教学引领课程群协同设计、案例教学设计的理念和机制等方面做了教学改革分享与互动交流。教育学院李利副教授、轨道交通学院姚林泉教授、政治与公共管理学院张晨教授和医学部邓敏副教授应邀对教学案例一一做了点评。李利对教学团队的教学改革案例做了总体分析与点评，并逐一提出了改进提升的建议。

教学改革与研究处处长茅海燕在研修班总结时指出，本次研修班活动本身就是一次“以学为中心”的教学设计与实践，通过前期走进课堂的“听”、调研教师教学创新需求的“问”、研修内容设计安排的“导”、解决教学实践真问题的“改”等环节的设计，为研修班老师们转变教学理念，促进教育教学行为转变，推动教师的职业化成长等提供了有效支持。希望各教学团队和广大教师充分认识教学改革于人才培养工作的重要意义，紧密围绕专业建设和人才培养目标，积极落实“以学为中心”的教学理念，让教学创新在学校教育教学改革的沃土中落地生根，为实现人才培养质量的持续提升接续动力。

会上，传媒学院广告学核心课程群教学团队胡明宇、建筑学院风景园林协同设计教学团队沈超然、物理学院物理实验及创新竞赛教学团队翁雨燕、沙钢钢铁学院材料制备与加工工程课程群教学团队丁汉林、医学部系统法医学课程群教学团队王涛等代表团队进行了现场案例分享与交流。