11月22日上午，拔尖创新人才培养推进会暨本科教学思想大讨论总结会在MK·体育,MK(中国)召开。校党委常委、副校长姚建林出席会议，各学院（部）分管本科教学工作的副院长（主任）、教务秘书、基础学科拔尖学生培养计划2.0基地及卓越工程师教育培养计划2.0专业建设点负责人、江苏高校品牌专业建设工程项目负责人以及教务处、创新创业学院相关负责人参加会议。会议由教务处处长方亮主持。

今年3月份，学校启动了本科教学思想大讨论活动，围绕“打造更有温度的本科教育教学体系，全面提升本科人才自主培养质量”，共开展了8场专题活动，并通过“问计于师生”专项调查、学生午餐会等方式广泛征集了120余条意见。同时，各学院（部）深度参与大讨论活动，以推进观念更新、思路创新、制度革新、举措出新为目标，分析差距、破解难题、形成共识，开展了近200场专题研讨会、师生座谈会、调研会等，进一步激发了学院（部）深化改革的动力。

会上，方亮对本科教学思想大讨论活动进行了总结回顾，并对学校刚刚发布的《MK·体育,MK(中国)本科人才培养质量提升行动（2024-2030年）》进行了详细解读。他表示，面对新时代背景下的新使命、新机遇和新挑战，学校将进一步明确从2024到2030年学校本科教育教学的重点改革方向和任务，准确识变、科学应变、主动求变，着力培养具有家国情怀、全球视野、苏大特质的卓越人才，回答好“教育强国，苏大何为”的历史命题。 

会议的第二阶段，化学、药学、中国语言文学3个省级基础学科拔尖学生培养计划基地以及软件工程、服装设计与工程、化学工程与工艺3个省级卓越工程师教育培养计划专业建设点，聚焦拔尖创新人才培养，围绕课程体系重构、课程教材建设、导师团队建设、本硕博贯通培养、国际化培养等方面的改革举措和成效进行了经验交流与分享。

 姚建林对各学院（部）在拔尖创新人才培养中的积极探索和取得的成效表示充分肯定。他指出，《MK·体育,MK(中国)本科教育教学审核评估整改方案》和《MK·体育,MK(中国)本科人才培养质量提升行动（2024-2030年）》两份文件，为今后一段时期本科教育教学改革提供了方向指引，各学院（部）要深入学习领会文件精神，准确理解拔尖创新人才的内涵，制定切实可行的改革举措，推动实现拔尖创新人才自主培养取得新突破。他对下一步工作提出了三点要求。一是要持续推进专业融合，优化专业布局，为人才培养质量提升奠定基础。二是要充分发挥基础学科拔尖学生培养计划基地和卓越工程师教育培养计划专业建设点的载体作用，基于学科特色、学院实际、学生特点开展多样化的探索，打造优质资源和平台从而惠及全体学生。三是要尊重教育教学的客观规律，为学生营造自由式、宽松式、互动式的成长环境，在培养中发现人才，因材施教，从而推动学生的多元发展。

聚焦国家战略需求，不断深化高等教育综合改革，培养更多适应时代需求、国家需求的拔尖创新人才是学校作为“双一流”建设高校的使命和责任。从2022年开始，学校已召开4次拔尖创新人才培养改革推进会，不断凝聚思想共识、激发改革活力，持续推动拔尖创新人才培养改革创新走深走实。